KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP) SMA /MA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO	KOMPETENSI YANG DIUJI (Kisi-kisi USBN 2020)	KOMPETENSI DASAR (Permendikbud No 37 Tahun 2018)	LINGKUP MATERI (Kisi-kisi USBN 2020) dan RUANG LINGKUP MATERI (Permendikbud 21 th 2016)	MATERI DAN METERI ESENSIAL	KELAS / SEMESTER	LEVEL KOGNITIF	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)	INDIKATOR BUTIR SOAL (IBS)	NO SOAL
1	2	3	4	5	6	7	8	9	11
1	Menentukan Isi  tersurat teks	3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Membaca Teks Nonsastra	Isi Tersurat Teks	X/1	L1	Peserta didik dapat menentukan isi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Disajikan sebuah teks LHO tentang keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah, peserta didik dapat menentukan isi tersurat teks tersebut,	1
2	Menentukan makna kata/istilah	3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Membaca Teks Nonsastra	Makna Kata/ Istilah	X/1	L1	Peserta didik dapat menentukan makna teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Disajikan sebuah paragraf LHO tentang kesehatan yang di dalamnya terdapat sebuah kata/istilah, peserta didik dapat menentukan makna kata/istilah tersebut.	2
3	Menentukan Ide Pokok	3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca	Membaca Teks Nonsastra	Ide Pokok	XII/2	L2	Peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf dalam sebuah artikel yang dibaca	Disajikan sebuah paragraf artikel, peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf tersebut,	3
4	Menyimpulkan topik/ inti teks	3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca	Membaca Teks Nonsastra	Topik/inti teks	XII/2	L2	Peserta didik dapat menyimpulkan informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca dengan tepat	Disajikan sebuah paragraf artikel, peserta didik dapat menyimpulkan topik/inti teks tersebut,	4
5	Menyimpulkan pertanyaan yang jawabannya merupakan inti teks	3.3 Mengidentifikasi informasi dalam teks ekplanasi lisan dan tulis	Membaca Teks Nonsastra	Menyusun pertanyaan	XI/1	L2	Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dalam teks ekplanasi lisan dan tulis dengan tepat	Disajikan sebuah paragraf eksplanasi, peserta didik dapat menyusun pertanyaan yang jawabanya merupakan inti paragraf tersebut,	5
6	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra	3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial	Membaca Teks Nonsastra	Isi tersirat teks nonsastra	XII/1	L2	Peserta didik dapat menginterpretasikan isi tersirat yang terdapat dalam paragraf dengan benar.	Disajikan sebuah paragraf editorial, peserta didik dapat menginterpretasikan isi tersirat yang terdapat dalam paragraf tersebut	6
7	Mengurutkan ringkasan sesuai dengan isi teks	3.1 Mengorganisasikan informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur	Membaca Teks Nonsastra	ringkasan sesuai dengan isi teks	XI/1	L2	Peserta didik dapat mengorganisasikan informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur	Disajikan 5 – 6 langkah dalam teks prosedur yang disusun secara acak dan bernomor, peserta didik dapat mengurutkannya menjadi sebuah teks prosedur	7
	Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks  nonsastra	3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dari dua karya berbeda	Membaca Teks Nonsastra	Perbedaan isi kedua teks  nonsastra	XI/2	L2	Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan kebahasaan resensi dari dua karya yang berbeda dengan tepat	Disajikan dua buah teks resensi yang masing-masing teks terdiri atas satu paragraf, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan isi kedua teks tersebut,	8
	Menyimpulkan hubungan antarteks teks nonsastra: ·   sebab-akibat ·   tesis- argumen ·   umum-rincian ·   masalah- solusi fakta-prediksi	3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi	Membaca Teks Nonsastra	Hubungan antarteks teks nonsastra	XI/1	L2	Peserta didik dapat menentukan konjungsi yang sesuai untuk mengembangkan kedua paragraf yang berbeda	Disajikan dua paragraph eksplanasi yang antarparagrafnya belum berkonjungsi, peserta didik dapat menentukan konjungsi yang sesuai untuk menggabungkan kedua paragraph tersebut.	S
10	Memprediksi berdasarkan isi teks	4.3 mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi	Membaca Teks Nonsastra	Isi teks nonsastra	XII/I	L3	Peserta didik dapat mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi	Disajikan teks cerita sejarah yang terdiri atas dua paragraf, peserta didik dapat memprediksi peristiwa yang akan terjadi berdasarkan isi teks tersebut.	10
11	Mengevaluasi  isi teks nonsastra		Membaca Teks Nonsastra	Isi teks nonsastra	XII/1	L3		Disajikan teks editorial yang terdiri atas dua paragraf, peserta didik dapat menilai keberpihakan penulis sesuai isi teks tersebut	11
12	Menentukan isi tersurat dalam teks sastra	3.9  Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerita pendek	Membaca Teks Sastra	isi tersurat dalam teks sastra	XI/1	L1	peserta didik dapat menentukan  isi tersurat teks cerpen dengan tepat	Disajikan sebuah penggalan cerpen yang panjangnya antara 60 – 80 kata, peserta didik dapat menentukan  isi tersurat teks tersebut,	12
13	menentukan makna kata/ ungkapan pada teks sastra	3.9  Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerita pendek	Membaca Teks Sastra	makna kata/ ungkapan	XI/1	L1	Peserta didik dapat menentukan makna ungkapan dalam penggalan cerpen dengan tepat	Disajikan penggalan cerpen dengan panjang antara 60 – 80 kata yang di dalamnya terdapat sebuah ungkapan, peserta didik dapat menentukan makna ungkapan tersebut.	13
14	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)	3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi	Membaca Teks Sastra	Isi tersirat dalam teks sastra	X/2	L2	Peserta didik dapat menginterpretasikan makna simbol dalam puisi dengan tepat	Disajikan sebuah puisi pendek yang di dalamnya terdapat kata simbolis, peserta didik dapat menginterpretasikan makna simbol dalam puisi tersebut	14
15	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)	3.9  Menganalisis unsur-unusr pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerita pendek	Membaca Teks Sastra	Isi tersirat dalam teks sastra	XI/2	L2	Peserta didik dapat menginterpretasikan watak salah satu tokoh dalam penggalan cerpen dengan tepat	Disajikan penggalan cerpen yang terdiri atas 60 – 80 kata dan di dalamnya terdapat gambaran watak tokoh, peserta didik dapat menginterpretasikan watak salah satu tokoh dalam penggalan cerpen tersebut	15
16	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)	3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel	Membaca Teks Sastra	Isi tersirat dalam teks sastra	XII/2	L2	Peserta didik dapat menginterpretasikan latar suasana dalam penggalan novel	Disajikan penggalan novel yang terdiri atas 60 – 80 kata dan di dalamnya tersirat latar suasana, peserta didik dapat menginterpretasikan latar suasana dalam penggalan novel tersebut	16
	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)	3.19 Menganalisis isi  dan kebahasaan drama  yang dibaca atau ditonton	Membaca Teks Sastra	Isi tersirat dalam teks sastra	XI/2	L2	Peserta didik dapat menyimpulkan penyebab terjadinya konflik yang terdapat dalam drama	Disajikan penggalan teks drama (8 – 10 dialog), peserta didik dapat menyimpulkan penyebab terjadinya konflik yang terdapat dalam penggalan drama tersebut.	17
	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)	3.9  Menganalisis unsur-unusr pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerita pendek	Membaca Teks Sastra	Isi tersirat dalam teks sastra	XI/1	L2	Ppeserta didik dapat menginterpretasikan amanat yang terdapat dalam penggalan cerpen	Disajikan penggalan teks cerpen yang terdiri atas 60 – 80 kata, peserta didik dapat menginterpretasikan amanat yang terdapat dalam penggalan cerpen tersebut.	18
	Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial)	3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek	Membaca Teks Sastra	Isi tersirat dalam teks sastra	XI/1	L2	Peserta didik dapat menginterpretasikan nilai moral yang terdapat dalam cerpen	Disajikan penggalan teks novel yang terdiri atas 60 – 80 kata yang di dalamnya terdapat nilai-nilai kehidupan, peserta didik dapat menginterpretasikan nilai moral yang terdapat dalam penggalan teks tersebut.	19
	Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks  sastra	3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen	Membaca Teks Sastra	Perbedaan Teks Sastra	X/1	L2	Peserta didik dapat membandingkan nilai-nilai kebahasaan cerita rakyat.	Disajikan dua penggalan cerita rakyat/hikayat yang masing-masing terdiri atas 60 – 80 kata, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan nilai-nilai kedua penggalan cerita rakyat tersebut	20
21	Mengurutkan pokok-pokok peristiwa sesuai isi karya sastra	4.10 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen (XI /1)	Membaca Teks Sastra	Urutan pokok-pokok peristiwa	XI/1	L2	Peserta didik dapat mengurutkan pokok peristiwa sesuai isi karya sastra.	Disajikan lima peristiwa pokok dalam teks cerpen  yang disajikan secara acak dan bernomor, peserta didik dapat mengurutkan kelima peristiwa tersebut.	21
22	Membuktikan  simpulan dengan data pada karya sastra (bukti watak, latar, nilai)	3.9 Menganalisis unsur pembangun cerita pendek  (watak) dalam buku kumpulan cerpen	Membaca Teks Sastra	Simpulan dan data pada karya sastra (bukti watak, latar, nilai)	XI/I	L3	Peserta didik dapat membuktikan watak tokoh utama dalam penggalan cerpen tersebut	Disajikan penggalan teks cerpen yang terdiri atas 60 s.d. 80 kata yang masing-masing kalimatnya bernomor, peserta didik dapat membuktikan watak tokoh utama dalam penggalan cerpen tersebut	22
23	Membuktikan  simpulan dengan data pada karya sastra (bukti watak, latar, nilai)	3.9 Menganalisis unsur pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerpen	Membaca Teks Sastra	Simpulan  dengan data pada karya sastra	XI/1	L3	Peserta didik dapat menganalisis  latar tempat dalam buku kumpulan cerpen	Disajikan penggalan teks cerpen yang terdiri atas 60 s.d. 80 kata yang masing-masing kalimatnya bernomor, peserta didik dapat membuktikan latar tempat dalam penggalan cerpen tersebut	23
24	Membuktikan  simpulan dengan data pada karya sastra (bukti watak, latar, nilai)	3.8 Mengidentifikasi nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek	Membaca Teks Sastra	Simpulan  dengan data pada karya sastra	XI/1	L3	Peserta didik dapat menganalisis  nilai kehidupan dalam buku kumpulan cerpen	Disajikan penggalan teks cerpen yang terdiri atas 60 s.d. 80 kata yang masing-masing kalimatnya bernomor, peserta didik dapat membuktikan nilai kehidupan  dalam penggalan cerpen tersebut	24
25	Mengaitkan  isi karya sastra dengan kehidupan saat ini	3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat  dan cerpen	Membaca Teks Sastra	Kaitan isi karya sastra dengan kehidupan	X/1	L3	Peserta  didik dapat mengaitkan isi cerita (nilai ) cerita rakyat tersebut dengan kehidupan masa kini	Disajikan penggalan teks cerita rakyat yang terdiri atas 60 s.d. 80 kata yang masing-masing kalimatnya bernomor, peserta didik dapat mengaitkan isi cerita rakyat tersebut dengan kehidupan masa kini	25
26	Menilai isi karya sastra	3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerpen atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi ) yang dibaca	Membaca Teks Sastra	Isi karya sastra	XII/1	L3	Peserta  didik dapat menilai isi dua buku fiksi  dan satu buku pengayaan  yang dibaca	Disajikan  dua sinopsis  buku kumpulan  cerpen,  peserta didik dapat menilai isi kedua buku kumpulan cerpen tersebut.	26
27	Melengkapi  paragraf pada teks nonsastra	3.13 Menganalisis isi, sistematika dan kebahasaan suatu proposal	Menulis Teks Nonsastra	Kebahasaan  pada paragraf teks nonsastra	XI/2	L1	Peserta  didik dapat melengkapi kebahasaan proposal yang dirumpangkan.	Disajikan sebuah paragraf proposal kegiatan/penelitian  yang di dalamnya terdapat tiga kata yang dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kata yang dirumpangkan tersebut.	27
28	Melengkapi teks nonsastra dengan kata kohesi	3.15 Menganalisis  aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi	Menulis Teks Nonsastra	Kata kohesi	X/2	L1	Peserta didik dapat melengkapi  teks nonsastra dengan kata-kata rujukan yang dirumpangkan tersebut.	Disajikan sebuah paragraf biografi tokoh nasional yang di dalamnya terdapat dua kata rujukan yang dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kata-kata rujukan yang dirumpangkan tersebut.	28
29.	Mengurutkan kalimat menjadi paragraf yang padu	4.2 Mengembangkan teks prosedur	Menulis Teks Nonsastra	Kepaduan  paragraf	XI/1	L2	Peserta didik dapat mengurutkannya menjadi sebuah teks prosedur yang padu	Disajikan langkah-langkah dalam teks prosedur yang disusun secara acak dan bernomor, peserta didik dapat mengurutkannya menjadi sebuah teks prosedur yang padu	29
30	Melengkapi kerangka teks	4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan	Menulis Teks Nonsastra	Kerangka teks	XI/2	L2	Peserta didik dapat merancang proposal karya ilmiah dengan melengkapi kerangka proposal dengan memerhatikan sistematika	Disajikan sebuah kerangka proposal kegiatan yang salah satu bagiannya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi bagian rumpang pada kerangka proposal tersebut	30
31	Memvariasikan kata/kalimat	3.1  Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan/tulis	Menulis Teks Nonsastra	Variasi kalimat	X/1	L3	Peserta didik dapat mengidentifikasi LHO  dengan memvariasikan kalimat lain yang berpola sama	Disajikan sebuah teks LHO yang di dalamnya terdapat kalimat berpola K – S – P – Pel, peserta didik dapat memvariasikannya dalam kalimat lain yang berpola sama.	31
32	Memperbaiki  kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan: ·   kalimat efektif ·   penggunaan konjungsi ·   kalimat definisi ·   kalimat perintah	3.4 Menganalisis struktur an kebahasaan teks eksplanasi	Kebahasaan pada Teks	Kesalahan  penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan	XI/1	L3	Peserta didik dapat menganalisis  kebahasaan dengan memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi	Disajikan sebuah paragraf eksplanasi yang memiliki beberapa konjungsi, yang tiga di antaranya tidak tepat, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi tersebut.	32
33	Memvariasikan judul teks	4.6 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan, baik secara lisan maupun tulis	Menulis Teks Nonsastra	Variasi judul teks	X/1	L3	Peserta didik dapat merancang teks editorial dengan memvariasikan judul lain yang sesuai	Disajikan tiga paragraf teks editorial beserta judulnya, peserta didik dapat memvariasikan judul teks tersebut dengan judul lain yang sesuai dengan isi teks.	33
34	Melengkapi teks sastra dengan kalimat bermajas	4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur dan perwajahan)	Menulis Teks Sastra	Teks sastra	XI/1	L2	Peserta didik dapat menulis puisi  dengan mlengkapi  unsur gaya bahasa (majas)  yang sesuai	Disajikan penggalan puisi yang terdiri atas  yang terdiri atas 2 bait,  kata yang salah satu barisnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi bagian rumpang tersebut dengan kalimat majas yang sesuai.	34
35	Melengkapi teks sastra dengan latar	4.10 Mengonstruksi sebuah cerpen dengan  memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen	Menulis Teks Sastra	Teks sastra	XI/1	L2	Peserta didik dapat mengonstruksi sebuah cerpen dengan melengkapi unsur-unsur pembangun cerpen yang rumpang	Disajikan sebuah penggalan cerpen yang terdiri atas 60 - 80 kata yang salah satu kalimat dalam cerpen tersebut dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi bagian rumpang tersebut dengan kalimat berlatar tempat yang sesuai.	35
36	Memperbaiki kesalahan penggunaan  kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan: ·   kalimat efektif ·   penggunaan konjungsi ·   kalimat definisi kalimat perintah	4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan	Kebahasaan pada Teks	Kesalahan penggunaan  kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan	XII/1	L3	Peserta didik dapat menyusun bagian penutup surat lamaran pekerjaan dengan memperbaiki kalimat yang tidak efektif	Disajikan bagian penutup sebuah surat lamaran pekerjaan yang tidak efektif, peserta didik dapat memperbaiki kalimat tersebut.	36
37	Mengubah teks sastra ke bentuk teks sastra lain	4.8 Mengembangkan   cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai	Menulis Teks Sastra	Pengubahan teks sastra ke bentuk teks lain	X/2	L3	Peserta didik mengembangkan  hikayat menjadi sebuah cerpen.	Disajikan sebuah penggalan hikayat peserta didik dapat mengonversikannya menjadi sebuah cerpen.	37
38	Mengidentifikasi  bagian struktur teks	3.4 Menganalisis struktur an kebahasaan teks eksplanasi	Ciri  dan Struktur Teks	Struktur teks eksplanasi	XI/1	L1	Peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks eksplanasi	Disajikan satu paragraf bagian struktur teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan bagian struktur tersebut.	38
39.	Menentukan  jenis teks berdasarkan strukturnya	3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan	Ciri  dan Struktur Teks	Jenis  teks berdasarkan strukturnya	X/1	L1	Peserta didik dapat menentukan jenis laporan hasil observasi	Disajikan sebuah paragraf bagian pendahuluan teks LHO, peserta didik dapat menentukan jenis teks tersebut.	39
40	Mengidentifikasi  kata dari teks: ·    kata bersinonim ·    kata baku ·    kata khusus ·    kata umum kata emotif	3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot	Kebahasaan pada Teks	identifikasi kata dari teks: ·    kata bersinonim ·    kata baku ·    kata khusus ·    kata umum kata emotif	X/1	L1	Peserta didik dapat menganalisis  kebahasaan  (menentukan sinonim kata)  dalam teks anekdot	Disajikan sebuah teks anekdot singkat yang mengandung kata bersinonim, peserta didik dapat menentukan sinonim kata tersebut.	40
	Melengkapi kalimat pada teks nonsastra	3.5 Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang akan disampaikan dalam ceramah	Menulis Teks Nonsastra	Kalimat pada Teks Nonsastra	XI/1	L2	Peserta didik dapat menemukan permasalahan aktual dalam ceramah.	Disajikan sebuah paragraf ceramah yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi bagian yang rumpang tersebut.	41
	Melengkapi paragraf pada teks nonsastra	4.11 Mengonstruksi teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur  dan kebahasaan	Menulis Teks Nonsastra	Paragraf Teks Nonsastra	X/2	L2	Peserta didik dapat memperbaiki teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur  dan kebahasaan	Disajikan bagian awal teks negosiasi, peserta didik dapat melengkapi teks tersebut sehingga tercapai kesepakatan di antara kedua belah pihak.	42
	Mengembangkan argumen berdasarkan pernyataan (tesis)	4.4 Mengonstruksi teks eksposisi dengan memerhatikan isi, struktur dan kebahasaan	Menulis Teks Nonsastra	Pernyataan Argumen	X/1	L2	Peserta didik dapat mengembangkan argumen pada teks eksposisi dengan tepat	Disajikan tesis teks eksposisi, peserta didik dapat mengembangkan argumen berdasarkan tesis tersebut	43
	Mengembangkan/ menulis karya sastra	4.10 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen	Menulis Teks Sastra	Menulis Karya Sastra	XI/1	L3	Peserta didik dapat mengembangkan teks cerpen dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerpen dengan tepat	Disajikan sebuah penggalan cerpen, peserta didik dapat mengembangkan watak tokoh dengan unsur-unsur pembangun cerpen yang tepat	44
	mengidentifikasi kata dari teks: ·    kata bersinonim ·    kata baku ·    kata khusus ·    kata umum ·    kata emotif	3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah	Kebahasaan pada Teks	Karya Ilmiah	XI/2	L1	Peserta didik dapat menentukan kata baku dalam karya ilmiah	Disajikan dua buah paragraf kutipan karya ilmiah yang di dalamnya terdapat beberapa kata baku dan tidak baku yang bercetak miring, peserta didik dapat menentukan tiga kata baku yang terdapat dalam teks tersebut.	45
3	Menentukan Ide Pokok	3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca	Membaca Teks Nonsastra	Ide Pokok	XII/2	L2	Peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf dalam sebuah artikel yang dibaca	Disajikan sebuah paragraf artikel, peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf tersebut,	46
1	Menentukan Isi  tersurat teks	3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Membaca Teks Nonsastra	Isi Tersurat Teks	X/1	L1	Peserta didik dapat menentukan isi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Disajikan sebuah teks LHO tentang keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah, peserta didik dapat menentukan isi tersurat teks tersebut,	47
2	Menentukan makna kata/istilah	3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Membaca Teks Nonsastra	Makna Kata/ Istilah	X/1	L1	Peserta didik dapat menentukan makna teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.	Disajikan sebuah paragraf LHO tentang kesehatan yang di dalamnya terdapat sebuah kata/istilah, peserta didik dapat menentukan makna kata/istilah tersebut.	48
12	Menentukan isi tersurat dalam teks sastra	3.9  Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerita pendek	Membaca Teks Sastra	isi tersurat dalam teks sastra	XI/1	L1	peserta didik dapat menentukan  isi tersurat teks cerpen dengan tepat	Disajikan sebuah penggalan cerpen yang panjangnya antara 60 – 80 kata, peserta didik dapat menentukan  isi tersurat teks tersebut,	49
13	menentukan makna kata/ ungkapan pada teks sastra	3.9  Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek  dalam buku kumpulan cerita pendek	Membaca Teks Sastra	makna kata/ ungkapan	XI/1	L1	Peserta didik dapat menentukan makna ungkapan dalam penggalan cerpen dengan tepat	Disajikan penggalan cerpen dengan panjang antara 60 – 80 kata yang di dalamnya terdapat sebuah ungkapan, peserta didik dapat menentukan makna ungkapan tersebut.	50

 

 

 

 

 

 

*) Coret salah satu